記者王正平／高雄報導
高雄市桃源區興中國小克服山區地域限制，以「閱讀興視界．DRAMA真善美」方案，將閱讀融入校園生活與在地文化，帶領孩子從聽故事、讀繪本到創作、展演，逐步成為自己學習的「小導演」，今年首次榮獲教育部一一五年閱讀磐石獎，展現原鄉深耕閱讀的精彩能量。
興中國小是布農族與拉阿魯哇族文化共融的極偏遠小學，過去學生面對制式課本，容易因文化與語言差異產生距離。學校因此打破「讀書就是看課本」的框架，以「讓孩子成為自己的閱讀導演」為核心，將戲劇教育與思辨歷程融入「DRAMA」五大閱讀策略。
校長郭基鼎說，學校以「部落即教室、空間即劇場」為理念發展。首先，從文化與口傳自然轉銜，邀請部落耆老講古，將布農族與拉阿魯哇族的口傳歷史、植物智慧及文化祭儀轉化為學習素材，低年級從「聽故事」及族語繪本開始，逐步銜接識字與寫作，讓閱讀從孩子熟悉的生活經驗出發。
其次，建構雙閱讀鷹架與跨域探究，結合紙本閱讀、平板電腦、族語E樂園、心智圖及Wordwall等工具，中年級發展校園導覽能力，高年級則透過多文本閱讀與比較，培養多元觀點及高層次思辨能力。
郭基鼎強調，閱讀是偏鄉孩子理解世界、也讓世界理解自己的重要力量。當閱讀連結在地文化，學生不只能讀、能寫，更能思考、創作、表達與行動。